时尚表演游戏活动教案,表演游戏时装秀教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于时尚表演游戏活动教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍时尚表演游戏活动教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园大班绘画最开始学哪些？
2. 为了参加优质课评选，老师让学生一遍一遍的参与表演磨课，大家怎么看这样的优质课？

幼儿园大班绘画最开始学哪些？

这个阶段学的比较多，如下

首些，幼儿园大班以儿童画和创意画为主，主要以掌握基础图形绘画，运用基础图形来寻求变化。再有就是色彩的掌握，一些简单的涂色技法。涂色规律。

其次，就是创意类型的画，学习一些新材料的运用，比如水粉。手工一类的制作。提高孩子动手动脑的能力。

总得来说，儿童阶段画画还是比较丰富的，学起来有兴趣，这样孩子不会有枯燥感。

我家宝宝是从小班开始学画画，刚开始主要涂颜色，认识色彩。我孩子还算是有些绘画基础，对于涂色她刚开始就能上手。到了中班，可以自己照着老师的画下来，大班的时候开始自己想象着画，这时候发现她能够细心的观察、思考，还带有故事。在她心里每一幅作品都是有故事的。

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孩子画画🎨应从幼儿园小班就开始，就画创意画，充分发挥孩子想象力，比如孩子的画太阳可能是绿色的，我儿子3岁开始画画，现在8岁了，画画非常有创意，与此同时，画画能培养孩子专注力，对今后学习很有帮助

为了参加优质课评选，老师让学生一遍一遍的参与表演磨课，大家怎么看这样的优质课？

各种优质课，课赛都是表演课！折磨老师，用同一班学生磨课同时也是折磨学生！但不断的这样磨课，最后展示给大家的都挺不错，也会有一些方***得到借鉴，但实际中又有多少老师会那么上！

记得年轻时市里让我讲公开课，教研员也是老让我们磨合，我非常反感。于是让我磨合我就凑合，结果人家批评我，还差点不让我去。当然我也不想去，特别是这样作***的课。后来，我没磨合也讲了，也不错呀。课是备了，但大都临场发挥，老教师说这样才叫上课。

我也曾在全国性的英语教学大会上直接向到会的专家指出: 这种弄虚作***的课都是你们需要的，老师们把课上成这个样子是不得不的，谁不知道这样没法讲课。获得了大家的共鸣。

反复备课，上成样板课不是不可以，因为组织一次活动就是要传达一定的意见。不过还是要关注常规课，因为常规课有借鉴意义，对于别人有实现的可能。***的东西大家一看就明白。

“优质课”和“观摩课”“示范课”一样，已经背离了“初衷”，忘了“初心”，这也是饱受质疑和指责的原因之一。

“优质课”是一名教师、一个备课小组甚至一个学科或学校的水平体现，也成为其他教师或学科的标杆和榜样。因此，做好课堂设计、课堂模拟、矫正微调等是可以理解的，也是有必要的。

但是，因为优质课与个人或者学校的名利捆绑太多，人为增加了过多的“附加值”，因此，为了展示一堂优质的“优质课”，有的老师抱着“不惜成本、不择手段”的态度，将课堂设计制成“剧本”，老师和学生都成了“演员”，有主角、配角、龙套、台词、道具，师生互动、生生互动都彩排无数遍，正常的模拟课堂成了“磨你课堂”，不限次数、不限时间、不限班级地“磨”，为了一个老师的一堂优质课，打乱了一个甚至多个班级的正常教学***。有一个比较极端但是活生生的例子。一位老师从接到将优质课的通知开始，就开始找“前辈”帮忙设计，找同事帮忙打磨（这是值得肯定的）。因为通知中要求讲的课肯定晚于和当时的进度，因此这位教师调整了自己所教班级的教学***和进度，开始漫长的磨课，为每一位学生设计了角色和台词，规定了沟通的“暗号”，甚至回答问题的同学的表情、语气和音量都有设计。模拟——修改——再模拟——再修改……有时还占用体育课、安全课甚至其他班级的课时“磨课”。最终优质课效果非常好，得到专家和评委的一致好评。这位老师也因为这堂优质课在评优、考核和之后的晋级中赢得了相当大的权重。可惜，所教两个班级的成绩出现了下滑，而且面对自己老师的获奖，学生们没有敬佩和尊敬，更多的是不屑和嘲讽。可以想象，当这位老师教育学生“实事求是，诚实守信”的时候，语气是多么的苍白无力，学生们即使当面不反驳，心里是多么的抵触，甚至，对于教师这个群体也有了负面印象。

虽然说这是个比较极端的案例，但是类似的情况是真实而普遍存在的。“优质课”从“真实的榜样”退化成“虚***的表演”，作为组织者和评委们应该早就有所察觉，但是没有人站出来揭露“皇帝的新装”，集体的选择性失声和选择性失明说明了什么呢？

到此，以上就是小编对于时尚表演游戏活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于时尚表演游戏活动教案的2点解答对大家有用。